“他山之石可以攻玉”，提高教学质量的根本在于提高课堂的教学效率。9月28日至9月30日，西湖区教师进修学校组织教师赴上海静安区教育学院附属中学开展为期三天的学习考察活动。
9月28日上午，西湖区教师进修学校一行37人，在汪建红校长的带领下，来到上海静安区教育学院附属中学学习考察享誉盛名的“后茶馆式”教学。大家通过参观校园、观摩课堂教学、聆听专题讲座深入了解了后“茶馆式”教学的开展过程和特色。
参观附中校园在静安区教育学院附中办公室主任王捷老师的引导下，学习团队首先游览了校园。文化长廊、英语角、仪式墙、操场、图书馆、学生画廊……校园的各个地方，大家都进行了游览，在边走边看中初步了解了学校的办学情况和办学特色。
办学理念和课程体系
这是一所九年一贯制公立转制学校，学校依托区优质教育资源，按照“按最佳发展期设课，创最近发展区教学”的办学理念，紧紧把握课程改革的契机，构建了有利于学生自主选择、主动参与，又适合学生身心发展规律的基础型、拓展型和探究型三类课程，整体优化学校课程体系，潜心于提高教育有效性的研究。
校本课程
学校通过社团活动，英语长廊，明星闪亮30分等载体和形式，形成了富有特色而有体系的校本课程，开设了五十余门校本课程。学校的校本课程开发，无论是课程类型、课程的应用、课程教材的撰写，都体现了课改的理念，体现了学校的办学特色。
学生自主活动明星闪亮30分
学习团队人员观看了学校七年级四班的“明星闪亮30分”的展示活动。这是由学校学生会负责管理的学生自主开展，自主管理的项目。每周四中午各个班级轮流进行展示，面相学校其他班级开放。“合唱、独唱、小品……”，七四班的同学们展示的节目丰富多彩，博得了在场观众的阵阵掌声。
观摩课堂教学学习团队走进学校的后“茶馆式”课堂，分学科观摩了数学、英语、物理、体育和拓展性课程trip课程的公开课。
《相似三角形的应用》九年级数学学科的《相似三角形的应用》一课中，两位执教教师各设计了一个有思维深度的开放问题，在课堂上给学生充分的时间思考，注重问题深度探究，策略对比与方法的优化。教师通过学生的解答，暴露学生相异构想，帮助学生建立分析和解决问题的有效策略，在宏观上定性分析，微观上定量计算。
《平面镜成像》八年级物理学科的《平面镜成像》一课，教师和孩子们一起做了一场思维的体操。授课教师用一张学生熟悉的上海外滩照片创设了一个真实的情境，让学生到日常生活中去寻找平面镜，又通过观察视频“小狗照镜子”，引导学生从现象中提出问题，并集中指向核心问题，再分组实验验证，让学生经历了探究实践的过程，培养学生的科学素养。
《Adayinmylife》八年级的英语课堂，教师以“母语式的英语文本解读+数字化的电子教材”造就了学生地道的英语表达。让iPad进入课堂，进行多功能的开发，比如：学生自主研读文本，学生作业上传、教师直接查看学生阅读速度及准确度，教师大屏圈点文本要点，课堂设问投屏讨论等等，这极大地促进了有效英语课堂的建设。
《三步上篮》七年级的体育课教学的是篮球的动作——三步上篮。老师在教学中将动作进行了分解：单脚起跳、右手举高、跨三步起跳，带着篮球练；形式上也是多种多样，有全班同时练、每一排单独练，每两排面对面、两人一组练习，四人一小组篮球架下实际练习等，师生互动自然融洽，整节课让学生在运动中掌握技能，锻炼身体。
《玩泥巴》六年级的trip课程《玩泥巴》，摔泥泡游戏，更是向我们清晰地呈现了学校“跨学科、创新性、主题式、实践性”的拓展性课程特色。学校将信息技术课程融合到拓展性课程中，六年级本学期开设了“纸趣，布艺，太空材料，玩泥巴”等六个课程，由学生自主选择团队，设计不同的研究主题，学生全程体验，主题结束，每一组出一份研究报告和研究成果，引导学生“做中学”。
讲座：《后“茶馆式”教学》学习团队聆听了校长助理逯怀海老师关于后“茶馆式”教学实践研究的报告。在聆听讲座的同时，西湖区教师进修学校的老师们进行互动提问交流。
▲逯怀海老师作主题讲座汪建红校长作总结发言
后“茶馆式”教学在上海市静安区已经走过多个年头，是块“金字招牌”。学校以走向“轻负担高质量”的教学改革为目标，从归纳日常课堂教学的弊端入手，提炼典型课堂教学成果，实现学校教学的全面转型。现在学校更是以融合新德育课程、TRIP课程、项目学习等推进方式，致力于多元组合、差序推进、交互学习、同根共生的群研究。
后“茶馆式”教学三个密码报告中，逯老师引经据典，其丰富前沿的知识，一线教学的鲜活案例，风趣幽默的个人魅力贯穿于报告始终。逯老师从后“茶馆式”教学的三个密码谈起：整体化架构、前瞻性预计、按步骤推进，引申出后“茶馆式”教学的内涵：按照学生认知规律，由教师帮助的学生自己的学习。
随后，逯老师围绕其内涵，对遵循学生认知规律、教师帮助、学生自己学习三方面进行了具体阐述，剖析了三者间的区别及相关举措。一是探究学生认知规律，要